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关怀 创新 活力 戏说龙山

幸运2810月04日讯】(幸运28记者刘贵英台湾桃园报导) 由桃园市龙寿街右转即进入龙山国小,时过仲秋,校园内高耸的落羽松依然翠意盎然。龙山国小创校33个年头,学生人数年年还在增加,目前普通班42班、资源班1班,学生数多达1337人,是桃园县内推动创造力教育的灯塔(重点)学校。

县内创造力教育的灯塔


年级戏剧表演无妄之灾–法治教育宣导(龙山国小提供)

桃园县内唯一将戏剧融入教学的龙山国小,5年前,带领学生跨越传统学习,以“寓教于乐”方式成功推动创造力教育,在亲师生共同参与实践中,营造出充满创意与活力的艺术校园。

目前该校被桃园县政府遴选为环保主题宣导剧团学校,负责到校外做宣导。龙山国小校长陈秀江表示,戏剧活动简言之,就是改变既有的教学方式,透过戏剧元素,传导我们所要传达的东西。


公演前陈校长和小明星们合照留念(龙山国小提供)

戏剧表演需要投入很多人力、物力,把主题教学融入戏剧元素,而不将两者分开,除了减轻教师负担外,陈校长表示,学校将戏剧融入品格、两性、安全、环保等生活教育新兴议题,统整各领域教学活动,透过戏剧发表,激活了学生对学习的兴趣。

同时,学生因参与演出,增强了自信,了解舞台空间,音响操作、对话录制,及剧本编写等知能,终生受用。陈校长说,加以社区家长的热情投入,使戏剧教学艺文活动,逐渐形成学校与社区的传统文化,也成为学校每年固有的重大行事。

在各学年戏剧融入教学过程中,老师引导学生将主题吸收后编写剧本参与表演。如5年级品格教育主题是:“尊重与关怀”,借着对课文“空城计”的研读,说明尊重自然、关怀地球的环保概念,带领学生发挥无限创意。

创新凝聚亲师生的向心力


龙山儿童剧团参加县内创造力嘉年华展演。(龙山国小提供)


龙山戏剧小桃子艺术活动,由儿童剧团、志工米噜噜剧团合作演出《蒙面侠》。(龙山国小提供)

戏剧源自于创新,创新凝聚亲师生的向心力。每年10月是龙山丰收季,为使创意种子,往下扎根,学校要求全校学生共同投入‘戏剧小桃子’艺术活动,透过全体师生共同观赏演出成果,展现和谐、优质的校园学习环境。

“每年艺术活动戏剧公演,除各学年的演出外”,教务处叶主任说:“还包括儿童剧团、志工剧团的演出。”,教师团队则分担剧本写作、道具制作项目。


戏剧小桃子系列活动–龙山儿童剧团戏剧表演–《谁来挂铃铛》演出者合照。(龙山国小提供)

“提升教育服务品质”是陈校长的办学理念,陈校长认为,引导老师用心奉献教育尤其重要。身为校长必须“以身作则”,对待老师设身处地,见微知著,遇有问题,立刻解决。鼓励老师确立目标,与教学工作密切配合,规划自己的教学生涯。

“年轻活力加创造力产生无限爆发力。”,训导处吕主任说,校长信任老师,授权主任,结合年轻活力充沛的教学团队以及正确的领导方针,龙山推动创造力教育至今,成果多元丰硕。

我们是要用“寓教于乐”的方式,达到教育的目的。陈校长说:“戏剧活动从规划、演出后并没有结束,学生还得在资讯老师的训练下,将演出的全程录制下来。”汇整成系统的档案记录,保存在“龙山戏剧台”。陈校长指著网页说,任何人都可以进入这网站浏览。

辅导室陈主任并介绍,浏览“龙山戏剧台”、“学生成果”项目,可看到历年志工团戏剧表演、班级戏剧表演、学生戏剧社团表演以及亲师剧团表演的多元成果。


龙山国小太鼓队代表学校受邀对外表演深受好评,图为鼓队社团学生练习实况。(龙山国小提供)

关怀感恩生活中实践

创造力有不可抗拒的渲染扩散力,龙山国小连在学生管教上也搞创意,9月27日训导处举办另类的教师节庆祝活动,其中由全校师生选出“最特别的老师”饶富趣味,包括最帅气、最美丽、最有亲切感、最会搞笑、最认真、最有power、最温柔、声音最好听的老师。

“陈老师:您真的辛苦了!在这希望你能听听好听的歌曲,放松一下紧绷的心情喔,祝福老师,教师节快乐!”这是训导处特设的“心情点播站”,藉由广播系统,从空中传来学生对老师的声声问候与祝福,温馨、欢愉的气氛,令人动容。训育组长恳切地说,这次活动更拉近师生的距离,增添教育效果。


今年训育组跳脱旧规举办另类教师节庆祝活动,603导师当天获得的贺卡载有班上每位同学由衷的祝福,喜悦的脸上掩不住满溢的幸福。(龙山国小提供)

儿童剧团形成整体没隔阂


儿童戏剧班指导老师林芙彤和她活泼聪颖的学生。(摄影:李艳秋/大纪元)

龙山儿童剧团是由3-6年级学生组成。林芙彤老师指导儿童剧团参加校外比赛,成绩亮丽。为拍照做背景,林老师让学生在黑板上尽情挥洒出“龙山戏剧班”几个大字。“只要不逾越规范,剩下的都放开让孩子去做。”林老师说。

记者:“上台演出害怕吗?”吴妍柔同学、白爱恩同学都说:“不会”。至于背台词,一点也难不倒她们。

林老师说,演戏若有天分一学就会。尽管孩子排戏时很放松,但是学业都得照样兼顾。连浩宇同学说:“在排戏时感觉轻松愉快,回家后,功课做完,睡觉前都没忘记背台词。”在戏里演反串角色的他,既要学腔调、肢体语言,还要学会穿高跟鞋。

“戏剧是有感染力的,在龙山这个环境里,指导孩子表演,我并没有费太大的力气。”林老师说:“来在龙山就像走到家里一样。对于排戏,学校校长、老师都全力支持,所以全力以赴是我份内事。”

林老师说:“孩子们相处久了,彼此易产生默契,排演时“走位”虽然没那么灵活,演出却是自然生动的”,“同时孩子在一起,已经形成一个团体,没有间隔,排演时他们互相借镜、互相关怀、互相提醒”,而大人们虽然演起戏来比较精准,却缺少默契,缺少那股可爱韵味儿。”

志工剧团-说故事到演故事


迎新活动,志工妈妈将生活常规纳入戏剧中,许多家长看到都很开心,觉得学校对孩子很好。(龙山国小提供)

辅导室陈主任说,志工剧团的成立,是从“说故事”到“演故事”的实现。以往志工妈妈用说故事辅导孩子,后来发现将宣导主题如生活常规纳入剧本,在表演互动的趣味中,孩子吸收的更快。

戏剧具有教化功能,用以传达正确的观念,志工妈妈演出前,要求学生注意看表演,因为问题的答案就在戏里,在热烈的抢答中,学生对主题就自然内化。

志工妈妈黄女士的孩子已经转学离校6年,她还是不间断的回龙山帮忙。她说,在迎新活动中,许多家长看到志工剧团的演出都很开心,觉得学校对孩子很好。

“社区家长对学校的奉献,是激励学校向上的一股真实的力量。”训导主任说,节日里,老师不忘叮咛学生给志工妈妈送上一份温馨的感谢卡。

推动摇篮的双手,无悔的从社区推向学校,成了龙山开阔发展中忠诚可靠的脊梁骨。这股善念的循环对社会的影响,像水中激起的涟漪,正向无限空间延伸、扩大……

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